
Tema dell’anno 2019/2020
“I CARE”
mi riguarda, mi sta a cuore
L’umanità è qualcosa di speciale e il mondo è qualcosa di così bello di cui mi meraviglio ogni giorno.
I servizi che offriamo ai nostri iscritti
È assicurato all’interno di ciascuna sede scolastica e gli alunni possono usufruirne nei giorni in cui hanno scuola anche il pomeriggio. L’assistenza è garantita dalla scuola, i pasti sono forniti da un ente esterno incaricato dalla Comunità della Vallagarina, le Formichine, che fissa le tariffe e determina le relative agevolazioni.
È offerto agli alunni della scuola primaria per i cinque giorni della settimana.
Nei pomeriggi opzionali è a disposizione lo "spazio studio", in cui gli alunni riprendono personalmente il lavoro fatto in classe con l'assistenza e la guida degli insegnanti. Vi è inoltre la possibilità di aderire a laboratori opzionali di vario genere organizzati a moduli, che propongono contenuti specifici utili per la crescita dell’alunno, valorizzando le sue attitudini e i suoi interessi.
Durante l’estate, vengono abitualmente proposte agli alunni attività ricreative e linguistiche, talora condotte in collaborazione con altre associazioni di consolidata esperienza; la proposta di tali attività e la raccolta delle adesioni avvengono in corso d’anno.
La scuola si è accordata con alcuni punti vendita per offrire delle agevolazioni economiche ai membri della comunità scolastica.

IMPARARE CON GUSTO
“Nutre la mente soltanto ciò che la rallegra” (S. Agostino)
SCUOLA PRIMARIA - La didattica intende valorizzare i talenti di ciascuno, sviluppare le competenze disciplinari e trasversali, coltivare il gusto della conoscenza e della collaborazione.
Metodo laboratoriale, interventi di esperti e uscite didattiche favoriscono l’integrazione e la sintesi degli apprendimenti disciplinari, in nesso con la realtà.
PRENDIAMO IL LARGO…
“Se vuoi costruire una barca, insegna la nostalgia per il mare vasto e infinito” (Antoine de Saint-Exupéry)
SCUOLA SECONDARIA - Alle medie inizia la presa di coscienza critica di se stessi e della realtà: il ragazzo tende all’autonomia di pensiero, cerca nuovi punti di riferimento.
L’approccio disciplinare punta perciò a sviluppare competenze, stimolare il giudizio costruttivo e accompagnare ciascuno in un’esperienza di valorizzazione di sé e di ciò che incontra.

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